S'informer sur les maladies et leurs conséquences

  • 14 janvier 2022

    Allergies alimentaires : BEP

    On entend par allergie alimentaire, les symptômes anormaux déclenchés par l'ingestion, le contact cutané ou l'inhalation d'un aliment. L'élaboration d'un Projet d'Accueil individualisé (PAI) est nécessaire et doit être mis à la connaissance de l'ensemble des personnels intervenant auprès de l'enfant, dans le respect du secret médical.
  • 11 janvier 2022

    Asthme : BEP

    L'asthme se manifeste par gêne respiratoire importante. C'est la première cause d’absentéisme scolaire. En France, au moins 10 % des enfants scolarisés en souffrent. Un certain nombre de précautions sont nécessaires dans la vie quotidienne pour éviter la survenue des crises
  • 15 novembre 2021

    Dépressions de l'enfant et de l'adolescent : BEP

    La relation entre la baisse des résultats scolaires et les troubles dépressifs s'avère fréquente. L'école peut entretenir la perte de l'estime de soi lorsqu'elle stigmatise un échec ou une chute des résultats. A l'inverse elle joue un rôle de protection et de prévention, lorsqu'elle met en oeuvre une pédagogie de renforcement positif des acquis.
  • 04 août 2021

    Ostéogenèse imparfaite (Fragilité osseuse)

    L'ostéogenèse imparfaite se caractérise par une fragilité osseuse qui peut, suivant sa sévérité, être responsable de fractures même pour des traumatismes minimes. Ainsi s'expliquent les termes de « maladie des os de verre » antérieurement utilisés.

Rendre l'école accessible

  • 20 juin 2022

    Jardiner à l'école

    Le jardinage scolaire incite à la découverte et à l’expérimentation. Il peut stimuler la créativité de tous les élèves. Pour les élèves malades, il peut constituer l'occasion de découvertes sensorielles et l'inclusion dans un groupe à travers un projet collectif, ce qui répond à certains de leurs besoins éducatifs particuliers.
  • 08 novembre 2021

    Vocabulaire scientifique sur le vivant

    Pour les élèves malades, développer des compétences lexicales, dans le domaine du vivant en particulier, revêt une importance spécifique. Connaître notamment le vocabulaire de la biologie humaine facilite leurs échanges avec les professionnels de santé qui les accompagnent et favorise leur compréhension des enjeux liés à leur santé.
  • 19 octobre 2021

    BIBLIOGRAPHIE : Scolarisation des élèves malades

    Cette bibliographie présente les problématiques liées aux maladies chroniques (abord psychologique, santé publique...) et à la scolarisation des jeunes malades (contexte et pistes pédagogiques, textes officiels, sitographie...)
  • 12 octobre 2021

    Evaluation de et par l'oral

    Privilégier l’évaluation des compétences à l’oral ainsi que l’évaluation des autres compétences via l’oral semblent de bonnes pistes pour tenir compte des besoins particuliers des élèves.
  • 12 octobre 2021

    Évaluation : principes et démarches

    L'évaluation scolaire constitue un enjeu d’importance pour des jeunes malades, parce qu’elle conditionne la poursuite des études et de la formation mais aussi, sur un temps plus long, leur orientation professionnelle éventuelle. En ce sens, elle impacte profondément la capacité des élèves atteints de maladies chroniques à se projeter dans un avenir comparable à celui de leurs camarades.
  • 17 septembre 2021

    Histoire et géographie

    L’histoire et la géographie participent à la construction d’une culture générale et partagée et à l’ouverture sur le monde, dans ses dimensions temporelles et spatiales. Pour les enfants atteints de maladies chroniques, elles peuvent être l’enjeu de défis majeurs.

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Dernières fiches

20 juin 2022

Jardiner à l'école

Le jardinage scolaire incite à la découverte et à l’expérimentation. Il peut stimuler la créativité de tous les élèves. Pour les élèves malades, il peut constituer l'occasion de découvertes sensorielles et l'inclusion dans un groupe à travers un projet collectif, ce qui répond à certains de leurs besoins éducatifs particuliers.
14 janvier 2022

Allergies alimentaires : BEP

On entend par allergie alimentaire, les symptômes anormaux déclenchés par l'ingestion, le contact cutané ou l'inhalation d'un aliment. L'élaboration d'un Projet d'Accueil individualisé (PAI) est nécessaire et doit être mis à la connaissance de l'ensemble des personnels intervenant auprès de l'enfant, dans le respect du secret médical.