S'informer sur les maladies et leurs conséquences

  • 15 novembre 2021

    Dépressions de l'enfant et de l'adolescent : BEP

    La relation entre la baisse des résultats scolaires et les troubles dépressifs s'avère fréquente. L'école peut entretenir la perte de l'estime de soi lorsqu'elle stigmatise un échec ou une chute des résultats. A l'inverse elle joue un rôle de protection et de prévention, lorsqu'elle met en oeuvre une pédagogie de renforcement positif des acquis.
  • 15 novembre 2021

    Allergies alimentaires : BEP

    On entend par allergie alimentaire, les symptômes anormaux déclenchés par l'ingestion, le contact cutané ou l'inhalation d'un aliment. L'élaboration d'un Projet d'Accueil individualisé (PAI) est nécessaire et doit être mis à la connaissance de l'ensemble des personnels intervenant auprès de l'enfant, dans le respect du secret médical.
  • 04 août 2021

    Ostéogenèse imparfaite (Fragilité osseuse)

    L'ostéogenèse imparfaite se caractérise par une fragilité osseuse qui peut, suivant sa sévérité, être responsable de fractures même pour des traumatismes minimes. Ainsi s'expliquent les termes de « maladie des os de verre » antérieurement utilisés.
  • 03 août 2021

    Asthme : BEP

    L'asthme se manifeste par gêne respiratoire importante. C'est une des causes les plus fréquentes d'absentéisme scolaire qui touche 6 à 10 % des enfants et adolescents.Un certain nombre de précautions sont nécessaires dans la vie quotidienne pour éviter la survenue des crises

Rendre l'école accessible

  • 08 novembre 2021

    Vocabulaire scientifique sur le vivant

    Pour les élèves malades, développer des compétences lexicales, dans le domaine du vivant en particulier, revêt une importance spécifique. Connaître notamment le vocabulaire de la biologie humaine facilite leurs échanges avec les professionnels de santé qui les accompagnent et favorise leur compréhension des enjeux liés à leur santé.
  • 19 octobre 2021

    BIBLIOGRAPHIE : Scolarisation des élèves malades

    Cette bibliographie présente les problématiques liées aux maladies chroniques (abord psychologique, santé publique...) et à la scolarisation des jeunes malades (contexte et pistes pédagogiques, textes officiels, sitographie...)
  • 12 octobre 2021

    Evaluation de et par l'oral

    Privilégier l’évaluation des compétences à l’oral ainsi que l’évaluation des autres compétences via l’oral semblent de bonnes pistes pour tenir compte des besoins particuliers des élèves.
  • 12 octobre 2021

    Évaluation : principes et démarches

    L'évaluation scolaire constitue un enjeu d’importance pour des jeunes malades, parce qu’elle conditionne la poursuite des études et de la formation mais aussi, sur un temps plus long, leur orientation professionnelle éventuelle. En ce sens, elle impacte profondément la capacité des élèves atteints de maladies chroniques à se projeter dans un avenir comparable à celui de leurs camarades.
  • 17 septembre 2021

    Histoire et géographie

    L’histoire et la géographie participent à la construction d’une culture générale et partagée et à l’ouverture sur le monde, dans ses dimensions temporelles et spatiales. Pour les enfants atteints de maladies chroniques, elles peuvent être l’enjeu de défis majeurs.
  • 30 juin 2021

    Education sensorielle

    L'éducation sensorielle est fondamentale pour le développement de l'enfant. Pour beaucoup d'élèves malades, les expérimentations et les perceptions qui en découlent peuvent être réduites, moins diversifiées. C'est pourquoi la question de l'éducation sensorielle est essentielle pour ces élèves.

Témoignages

Travailler ensemble

  • 11 octobre 2021

    Enseigner à l’hôpital

    Cette fiche présente le travail de l'enseignant à l'hôpital et toutes les collaborations professionnelles qui en découlent.
  • 17 janvier 2020

    Ergothérapie

    Cette fiche présente le métier d'ergothérapeute.

Dernières fiches