Rendre l'école accessible

Identifier les besoins éducatifs particuliers qui nécessitent des aménagements de la scolarité et des adaptations pédagogiques pour les élèves malades afin de leur permettre d'apprendre au même titre que les autres élèves.

Mettre en œuvre des réponses pédagogiques et didactiques aux besoins éducatifs particuliers dans le cadre de l'accessibilité ou de la compensation.

La prise en compte des répercussions scolaires des aspects invisibles de la maladie en termes de démarches pédagogiques adaptées comporte pour l'élève malade des enjeux d'apprentissage souvent insoupçonnés.

La prise en compte des répercussions scolaires des aspects visibles de la maladie en termes de démarches pédagogiques adaptées comporte pour l'élève malade des enjeux d'inclusion dans la communauté scolaire mais aussi des enjeux d'apprentissage.

A l’école, les douleurs peuvent entraver les apprentissages et être une cause d’absentéisme. Elles sont fréquentes dans de nombreuses maladies chroniques. Comment adapter les enseignements ?

Comment accueillir un élève en fauteuil à l'école.

Comprendre les besoins éducatifs particuliers des élèves fatigables et proposer des aménagements et adaptations pertinents.

On parle beaucoup et à juste titre de la force qu’il faut aux patients et à leurs parents pour assumer au jour le jour la maladie. Très peu pensent à la fratrie.

Comment aborder la question de la mort à l'école, quand un élève gravement malade est accueilli, ou quand un camarade de classe décède.

La maladie chronique a des répercussions sur les relations que l'élève entretient avec ses pairs. Souvent celles-ci sont modifiées. Bien que parfois fragilisées et entravées, elles restent essentielles pour que le jeune apprenne comme les autres et elles peuvent constituer une richesse pour les élèves valides confrontés à des situations et des relations inédites.