Rendre l'école accessible

Plus que jamais pour se protéger et protéger les autres, il est très important de connaître, de comprendre et de respecter l'hygiène des mains et l'hygiène respiratoire.

Le jeu dramatique est une activité d’expression, créative, qui peut être proposée aux élèves de maternelle. Il doit être bien différencié du théâtre. Il peut répondre spécifiquement à certains besoins éducatifs particuliers des jeunes malades

L'analyse des images à l'école concerne toutes les disciplines et tous les niveaux. Des maladies, du fait de la fatigabilité qu'elles entraînent et/ou de troubles perceptifs ou cognitifs associés, peuvent entraver la lecture des images et induire des besoins éducatifs particuliers pour certains élèves.

Comment aborder la question de la mort à l'école, quand un élève gravement malade est accueilli, ou quand un camarade de classe décède.

L’orientation est au centre des préoccupations du parcours scolaire. Une attention individuelle et particulière peut être nécessaire pour les élèves malades.

Certaines modalités pédagogiques donnent un élan particulier au jeune malade pour redevenir élève et sortir du carcan de la maladie,. C'est le cas des situations d'apprentissage s'inscrivant dans des projets pédagogiques.

Participer à un projet autour des voyages peut donner l’occasion à l’élève malade de penser à autre chose qu’à la maladie. Il y a dans la notion de voyage de la joie, un esprit de liberté et d’aventure, du mystère, et aussi de l’émerveillement, de la nouveauté, de la surprise, de l’étonnement, parfois de l’inquiétude, de la peur ou même de la répulsion...

Comment rendre accessibles les stages pour les élèves malades afin de favoriser le processus de formation, d’orientation et d’élaboration de leur projet professionnel.

Différents aménagements sont parfois nécessaires pour permettre aux élèves malades de profiter au mieux de ces temps scolaires importants

Comment rendre le cadre d'apprentissage en relation duelle profitable aux élèves malades souvent concernés par cette modalité pédagogique.

La maladie chronique a des répercussions sur les relations que l'élève entretient avec ses pairs. Souvent celles-ci sont modifiées. Bien que parfois fragilisées et entravées, elles restent essentielles pour que le jeune apprenne comme les autres et elles peuvent constituer une richesse pour les élèves valides confrontés à des situations et des relations inédites.

L’évolution des techniques et des outils numériques permet aujourd’hui d’apporter des réponses efficaces aux besoins éducatifs particuliers des jeunes malades et de proposer des ressources pédagogiques riches et variées à leurs professeurs.

Certains rituels scolaires peuvent être utiles, voire nécessaires pour que certains élèves malades apprennent plus aisément. Dans certaines situations, les rituels demanderont à être aménagés pour que tous les élèves puissent en bénéficier.

Pour les élèves malades, une attention particulière doit être portée à deux dimensions essentielles de l'apprentissage que sont le rythme scolaire et le temps d'enseignement.

Les maladies chroniques peuvent entraîner des troubles du sommeil, qui peuvent retentir sur les activités scolaires et les apprentissages des jeunes concernés. Ainsi, le sommeil est une thématique importante dans le cadre de l’éducation à la santé pour tous les élèves et, dans ce domaine, ceux qui sont malades ont parfois des besoins éducatifs particuliers.

Cette fiche présente l'intérêt des sorties culturelles sur le thème de l'astronomie, notamment au Palais de la découverte pour des élèves malades et les adaptations éventuelles à envisager.

Cette fiche présente l'intérêt des sorties culturelles à la Grande Galerie de l’Évolution pour des élèves malades et les adaptations éventuelles à envisager.

Cette fiche présente l'intérêt des sorties culturelles autour de Pasteur dans le Jura, à Paris et à Lille pour des élèves malades et les adaptations éventuelles à envisager.

Préparer une sortie scolaire à laquelle participe un élève malade en tenant compte de ses besoins éducatifs particuliers.

Veiller au bon déroulement d'une sortie scolaire à laquelle participe un élève malade en tenant compte de ses besoins éducatifs particuliers.

Pour les élèves malades, il y a deux aspects importants concernant la question du temps : les conséquences de certaines maladies sur le développement de la structuration du temps, le rapport au temps que peut induire la maladie.

Pour les élèves malades, les apprentissages en groupe peuvent revêtir une importance particulière.

Comment accueillir les étudiants malades, en situation en handicap, à l'université.

La valorisation des élèves est pour tous un vecteur essentiel de réussite scolaire et d’épanouissement personnel. C'est particulièrement important pour les élèves malades qui, parfois, du fait du retentissement de leurs troubles de santé manquent de confiance en eux.